sexta-feira, 28 de agosto de 2009

PROJETO LER É APRENDER



APRESENTAÇÃO

O Projeto Ler é Aprender é uma elaboração dos gestores escolares da Escola Municipal Irene Szukala que atuará com a missão de “Desenvolver e fortalecer uma cultura da leitura de textos de diversas tipologias na Educação Infantil e no Ensino Fundamental”, promovendo ações de caráter investigativo e formador, na escola. Espera-se contribuir diariamente na busca de soluções das dificuldades de leitura, interpretação e produção de textos que possam repercutir em todos componentes curriculares.


JUSTIFICATIVA

Tendo em vista os resultados apresentados nas Avaliações Extenas de Desempenho Escolar realizadas pelos alunos desta escola, onde apresentaram dificuldades para ler, interpretar e produzir textos, a equipe gestora escolar elaborou este Projeto Ler é Aprender, como busca à soluções de incentivo à prática leitora, uma vez que se faz necessário uma cultura de trabalho pela melhoria do desempenho escolar diante de tais resultados por docentes e discentes.
Com tal Projeto, há de se compreender a necessidade de hábitos de leitura, superação de dificuldades de interpretação e conhecimento de diversos gêneros textuais, bem como o despertar da criatividade, imaginação e a fantasia; sendo assim, durante a socialização da prática de leitura, possibilitar momento de prazer pelo ato de ler e vivenciar experiências de aquisição de conhecimentos aprender a aprender.




OBJETIVOS GERAIS
1. Melhorar o desempenho dos alunos da Escola em relação leitura, interpretação e produção de texto, nas avaliações externas Rede Municipal de Ensino ( REME).
2. Sensibilizar a comunidade escolar para a importância da leitura a fim de alcançar os objetivos sociais e individuais.
3. Oferecer espaço e momentos para o desenvolvimento das capacidades leitoras
4. Permitir que a leitura e a escrita sejam compreendidas como práticas sociais.
5. Incentivar o hábito de leitura e estimular a criatividade dos alunos e professores.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

· Proporcionar aos alunos da escola, momento de leitura, interpretação e produção de texto por meio da orientação do professor, em vários componentes curriculares no desenvolvimento e aprimoramento das capacidades leitoras.
· Estimular e motivar os alunos e professores para elaboração e execução de projetos de leitura e escrita.
· Criar possibilidades de interação dos alunos e professores com leitura, através da leitura de livros e ou texto variados.
· Estimular a interpretação, a criatividade, o pensar, o diálogo.
· Favorecer o acesso do aluno aos diferentes tipos de linguagem.
· Favorecer a interação docente.
· Auxiliar o desenvolvimento da autonomia intelectual. Projeto soletrando elaborado pelo professor Aparecido.2009.

· Incentivar o uso das tecnologias: Tv-DVD; TV-vídeo;
computador; internet, rádio e outros.
· Auxiliar na compreensão da leitura e estimular a criatividade dos alunos e professores.
Envolvidos: direção, equipe técnica pedagógica e professores da Educação Infantil e Ensino Fundamental.


METODOLOGIA

· Leitura individual, em dupla e reconto para a sala;
· Utilização do espaço da biblioteca para socialização da leitura;
· Realização de encontros de professores para socialização de leitura;
· Confecção da caixa de textos para leitura em sala de aula.

. Montagem de caixas com H'Qs (Gibis)
· Reescrita dos livros e/ou textos pelos alunos;
· Alunos dos anos finais do Ensino Fundamental irão ler para os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental;
· Dramatização das histórias lidas;
· Teatro na escola;
· Roda de Leitura;
· Momento de Leitura na Escola.
· Criação do Blog da escola e da Biblioteca para divulgação do seu acervo e estímulo à leitura.
Alunos do pré-escolar na Roda da Leitura,2009.

· Elaboração do cronograma do momento de leitura na escola ( Dia de Leitura) semanal.



DESENVOLVIMENTO
* Os professores serão incentivados a criar projetos de leitura e escrita no atendimento à sua turma.Deverão incentivar os alunos sobre a importância do hábito de ler e escrever para a prática social.

*Toda semana, conforme cronograma, deverá ocorrer o Momento da Leitura na Escola. Tantos os alunos e professores deverão ler um livro em sala de aula, pelo simples prazer de ler.
*Os momentos de leitura poderão ocorrer em dupla e feito o reconto para os demais colegas, na biblioteca ou em sala bem como a produção de texto baseado no livro que foi lido pelo aluno.
*Os alunos dos anos finais acompanhados pelos professores de Língua Portuguesa, durante as aulas irão realizar leitura para os alunos dos anos iniciais, ou acompanharão a leitura dos pequenos para observar o nível de interpretação e ajudar a superar as dificuldades com palavras desconhecidas.
*Os alunos deverão vivenciar as histórias através de dramatização, para desenvolver a oralidade, trabalhar valores e atitudes.
*Os professores, alunos e equipe técnica pedagógica, poderão realizar teatro como forma

de emocionar as crianças e trabalhar o mundo da fantasia, criando o gosto pela leitura. Alunos dos anos finais lendo com o colega dos anos inicias,2009.


*Os professores socializarão nos encontros de professores a leitura de livros lidos.
*Deverão ser confeccionados cartazes de divulgação de livros e textos lidos por alunos ou professores.
*Serão postadas produções de alunos e professores no Blog da escola.
*Serão postados os registros (fotos e/ou textos) das atividades e projetos desenvolvidos no Blog da escola e da Biblioteca.



RECURSOS
· Livros de Histórias
· Biblioteca
· Filmes
· TV- vídeo
· TV-DVD
· Computador
· Data-show
· Cartazes
· Rádio e CDs.


AVALIAÇÃO:

A avaliação será contínua e processual, através do acompanhamento e observação das atividades realizadas por alunos e professores, focando a aprendizagem adquirida e a postura quanto a importância da leitura para a vida.

PROJETO O CAMINHO DA PAZ

APRESENTAÇÃO

O Projeto "O Caminho da Paz" é uma elaboração dos gestores escolares da Escola Municipal Irene Szukala que atuará com a missão de ‘Desenvolver e fortalecer uma cultura de não-violência da Educação Infantil ao Ensino Fundamental ‘, promovendo ações de caráter educativo e preventivo na escola. Espera-se contribuir diariamente na busca de relações mais pacíficas que possam repercutir na comunidade.


"Não há caminho para a paz, a paz é o caminho".
Gandhi



JUSTIFICATIVA

Tendo e vista os problemas ocasionados pela indisciplina e violência no mundo em que vivemos, até mesmo no ambiente escolar; a escola por meio de seus colaboradores, por perceberem a necessidade de atitudes pacíficas e pacificadoras por parte da comunidade escolar, criou o Projeto “ O Caminho da Paz” como busca à soluções a conflitos gerados por tal indisciplina, uma vez que se torna violência.
Com tal projeto, há de se perceber a importância da participação da família; sendo assim, contribuirá para a prevenção de atos indisciplinares que prejudicam a aprendizagem do educando. Ele vai ao encontro às necessidades da comunidade escolar, tornando possível a paz e a tranqüilidade dos membros que compõe essa Instituição de Ensino, levando em consideração que o aluno precisa dar continuidade a sua vida e adquirir postura adequada perante a sociedade que faz parte.


OBJETIVOS

Geral:
“Desenvolver e fortalecer ações e atitudes pacificadoras na Educação Infantil e no Ensino Fundamental” visando o comportamento de respeito a si e os outros.”

Específico:
Tornar a educação para a não-violência uma das prioridades na escola;

Capacitar os profissionais da escola e pais para trabalharem os valores de não-violência junto às crianças, adolescentes e jovens;

Oportunizar que crianças, adolescentes e jovens sejam protagonistas no processo de fortalecimento das ações e atitudes pacíficas e pacificadoras.

Promover a discussão e a reflexão na comunidade sobre a indisciplina e violência na escola.

Meta
· Elevar 70% a participação dos pais inclusive nas orientações individuais e em grupo.
· Envolver toda comunidade no cumprimento do Regimento Escolar.
· Diminuir 75% a indisciplina e a violência.
· Integrar todos os segmentos da escola no plano de ação.
· Sensibilizar e garantir em 70% a participação dos professores na execução das ações definidas em grupo.
· “Ser referência na comunidade e multiplicador de metodologias eficazes para fortalecer a cultura da não-violência na escola".



PÚBLICO ALVO

Reconhecendo o ambiente escolar como um espaço privilegiado para o fomento de uma cultura de paz, o Projeto O Caminho da Paz irá investir seus esforços em compartilhar conhecimento gerador de reflexões e transformações efetivas em prol da prática pacífica diária. O projeto irá trabalhar na busca de soluções para a condução dos conflitos geradores de agressões e atos de violência, juntamente, com os membros da comunidade escolar (funcionários, alunos e pais) e comunidade local (moradores e lideranças comunitárias).


Ações :
· Investir na melhoria da relação professor-aluno e aluno - aluno;
· Questionar premissas relacionadas a práticas educativas tradicionais, buscando modelos mais eficazes.
· Priorizar a formação continuada de educadores como agentes multiplicadores;
· Fortalecer atitudes que expressem valores como o respeito e a ética por parte dos educadores, a fim de que sejam exemplo e inspiração aos seus educandos;
· Sensibilizar comunidade sobre a importância da participação da família na vida escolar dos filhos e da colaboração para o enfretamento dos conflitos decorrentes das indisciplina na escola.


Estratégias :
· Realização de Palestras que tratem sobre a não-violência e a disciplina.
· Abordagem do assunto “disciplina escolar” em sala de aula utilizando o Regimento Escolar.
· Elaboração de contrato pedagógico ( acordos e combinados) com os alunos.
· Apresentação de fotos da escola para que se perceba que o espaço escolar é um ambiente que exige a atitude responsável de todos.
· Reuniões com pais para discussão sobre a formação das crianças e adolescentes.
· Reuniões para apresentar aos pais o Regimento Escolar e esclarecer os direitos e deveres estabelecidos no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
· Reuniões específicas de pais para orientar e esclarecer sobre o comportamento e desempenho das turmas com levantamento das dúvidas e sugestões para escola e para a turma.
· Encontros com professores para orientações em grupo ou individual.
· Exposição de cartazes com o tema abordado.
· Diante das infrações e/ou transgressões:

1º. Aplicação do Regimento Escolar – Direitos e Deveres;

2º. Encaminhamento ao Conselho Escolar;

3º. Encaminhamento a Assessoria Jurídica/Escola que Protege/DASE/SEMED;

4º. Encaminhamento a Promotoria com parecer da SEMED.

Expectativas:
· Melhoria na relação professor – aluno e aluno - aluno;
· Utilização de práticas educativas mais eficazes;
· Professores multiplicadores;
· Fortalecimento das atitudes pacíficas e pacificadoras.
· Sensibilização da comunidade sobre a importância da participação da família na vida escolar dos filhos.
· Colaboração da comunidade para o enfretamento dos conflitos decorrentes da indisciplina na escola.


INSPIRAÇÃO


O projeto se inspira na iniciativa da Organização Não Governamental Internacional, Projeto Não-Violência® , que atua com a missão de 'Desenvolver e fortalecer uma cultura de não-violência por intermédio das escolas' e nos líderes como Martin Luther King e Mahatma Gandhi. Eles foram homens que, diante de conflitos e divergências, procuraram buscar soluções pacíficas.

Se eu pudesse deixar algum presente à você, deixaria o acesso ao sentimento de amor à vida dos seres humanos. A consciência de aprender tudo que nos foi ensinado pelo tempo afora, lembraria dos erros que foram cometidos, com os sinais para que não mais se repetissem. A capacidade de escolher novos rumos, deixaria para você se pudesse, o respeito à aquilo que é indispensável: além do pão, o trabalho, a ação. E quando tudo mais faltasse para você, eu deixaria, se pudesse, um segredo: o de buscar no interior de si mesmo o respeito e a força interior para encontrar a saída.”
( Mahatma Gandhi )



“ O que me preocupa não é o grito dos maus.
É o silêncio dos bons."
Martin Luther King


AVALIAÇÃO


A avaliação será contínua e processual através do acompanhamento e observação do cotidiano escolar: análise dos registros dos Serviços de Orientação Educacional e Supervisão Escolar, atuação da prática docente e discente e participação da comunidade.